Lección I : Introducción a las Naciones Unidas
Objetivo
Los estudiantes aprenderán sobre la historia, estructura y funciones de las Naciones Unidas.
Preguntas Fundamentales
¿Cuál es el propósito principal de las Naciones Unidas?
¿Han tenido éxito las Naciones Unidas en conseguir su propósito?
¿Qué hacen las Naciones Unidas para fomentar la paz, la defensa de los derechos
humanos, el desarrollo y la asistencia humanitaria?
Recursos en Internet
La ONU en Síntesis
Carta de las Naciones Unidas
Estructura de las Naciones Unidas
Objetivo
Los estudiantes aprenderán sobre la historia, estructura y funciones de las Naciones Unidas.
Preguntas Fundamentales
¿Cuál es el propósito principal de las Naciones Unidas?
¿Han tenido éxito las Naciones Unidas en conseguir su propósito?
¿Qué hacen las Naciones Unidas para fomentar la paz, la defensa de los derechos
humanos, el desarrollo y la asistencia humanitaria?
Recursos en Internet
La ONU en Síntesis
Carta de las Naciones Unidas
Estructura de las Naciones Unidas
Actividades de Aprendizaje
A. Grados 6-12 “Preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas”
Luego de leer el Preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas los estudiantes podrán:
Comparar el Preámbulo con la Constitución de Puerto Rico. ¿Cuál es la meta de ambos Preámbulos? (Periodo correspondiente a 1 clase)
Ilustrar los conceptos del Preámbulo en un mural (Periodo correspondiente a 3 clases)
B. Grados 6-12 “S-Q-C-A”
Crear un esquema S-Q-C-A sobre las Naciones Unidas. La S representa lo que los estudiantes saben sobre las Naciones Unidas. La Q representa lo que los estudiantes quieren saber sobre la ONU. La C representa cómo encontrarán la información; por ejemplo, por medio de una búsqueda de Internet o en una publicación. La A representa una lista de lo que los estudiantes han aprendido sobre las Naciones Unidas. (Periodo correspondiente a 3 clases)
C. Grados 9-12 “La Carta de las Naciones Unidas”
Divida los estudiantes en grupos que representen los Capítulos de la Carta de las Naciones Unidas:
1. Capítulos I-IV
2. Capítulos V-IX
3. Capítulos X-XII
4. Capítulos XII-XV
5. Capítulos XVI-XIX
Cada uno de los grupos leerá la sección que le fue asignada, discutirá su propósito y contenido y presentará a la clase la información que han aprendido. Seguirá una discusión sobre cómo están relacionados entre sí estos Capítulos y porque son necesarios. (Periodo correspondiente a 3 clases).
D. Grados 6-8 “Investigación”
Los estudiantes deberán investigar y contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se estableció la Organización de las Naciones Unidas?
Para mantener la paz por medio de la cooperación internacional y la seguridad colectiva.
2. ¿Cuáles son los idiomas oficiales de la Organización de las Naciones Unidas?
Árabe, chino, francés, español, inglés y ruso.
3. ¿Cuál es el título del director o directora de las Naciones Unidas y quien ocupa
este puesto actualmente?
Secretario(a) General. El actual Secretario General de las Naciones Unidas es el Sr. António Guterres.
4. ¿Cuántos países o estados miembros conforman las Naciones Unidas?
193
5. ¿Cuáles son los seis órganos principales de la ONU?
La Asamblea General, Consejo de Seguridad, Consejo Económico y Social, Consejo
de Administración Fiduciaria, Corte Internacional de Justicia y la Secretaría
6. ¿En qué órgano principal de las Naciones Unidas están representados los 193
estados miembros?
En la Asamblea General.
7. ¿Qué fondo o programa de las Naciones Unidas está enfocado especialmente en
ayudar a todos los niños del mundo?
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, por sus siglas en inglés)
A. Grados 6-12 “Preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas”
Luego de leer el Preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas los estudiantes podrán:
Comparar el Preámbulo con la Constitución de Puerto Rico. ¿Cuál es la meta de ambos Preámbulos? (Periodo correspondiente a 1 clase)
Ilustrar los conceptos del Preámbulo en un mural (Periodo correspondiente a 3 clases)
B. Grados 6-12 “S-Q-C-A”
Crear un esquema S-Q-C-A sobre las Naciones Unidas. La S representa lo que los estudiantes saben sobre las Naciones Unidas. La Q representa lo que los estudiantes quieren saber sobre la ONU. La C representa cómo encontrarán la información; por ejemplo, por medio de una búsqueda de Internet o en una publicación. La A representa una lista de lo que los estudiantes han aprendido sobre las Naciones Unidas. (Periodo correspondiente a 3 clases)
C. Grados 9-12 “La Carta de las Naciones Unidas”
Divida los estudiantes en grupos que representen los Capítulos de la Carta de las Naciones Unidas:
1. Capítulos I-IV
2. Capítulos V-IX
3. Capítulos X-XII
4. Capítulos XII-XV
5. Capítulos XVI-XIX
Cada uno de los grupos leerá la sección que le fue asignada, discutirá su propósito y contenido y presentará a la clase la información que han aprendido. Seguirá una discusión sobre cómo están relacionados entre sí estos Capítulos y porque son necesarios. (Periodo correspondiente a 3 clases).
D. Grados 6-8 “Investigación”
Los estudiantes deberán investigar y contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se estableció la Organización de las Naciones Unidas?
Para mantener la paz por medio de la cooperación internacional y la seguridad colectiva.
2. ¿Cuáles son los idiomas oficiales de la Organización de las Naciones Unidas?
Árabe, chino, francés, español, inglés y ruso.
3. ¿Cuál es el título del director o directora de las Naciones Unidas y quien ocupa
este puesto actualmente?
Secretario(a) General. El actual Secretario General de las Naciones Unidas es el Sr. António Guterres.
4. ¿Cuántos países o estados miembros conforman las Naciones Unidas?
193
5. ¿Cuáles son los seis órganos principales de la ONU?
La Asamblea General, Consejo de Seguridad, Consejo Económico y Social, Consejo
de Administración Fiduciaria, Corte Internacional de Justicia y la Secretaría
6. ¿En qué órgano principal de las Naciones Unidas están representados los 193
estados miembros?
En la Asamblea General.
7. ¿Qué fondo o programa de las Naciones Unidas está enfocado especialmente en
ayudar a todos los niños del mundo?
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, por sus siglas en inglés)
